Entrega Nº3: Introducción

La idea de espacio creativo es un tema recurrente em todo tipo de empresas o institutos donde el desarrollo de ideas es el motor principal. 'El toque de la musa', la iluminación, 'la volá', ese proyecto importante que sólo surge en ciertos lugares, bajo ciertas condiciones, habiendo visto ciertos colores, ciertas formas, en un ambiente especifico, con las personas adecuadas, sentados en el lugar correcto, apoyados en la mesa correcta, cubiertos por la luz correcta... ¿Qué hace a un espacio creativo, creativo? La capacidad de estimular la inspiración. ¿Cómo? Mediante de formas, colores, superficies, tonos, dimensiones, que de alguna u otra forma, debe ser lo suficientemente atractivo y lo suficientemente eficiente para lograr hacer trabajar ambos hemisferios del cerebro en completa armonía.

La misión como proyecto final de Taller III, es lograr diseñar un espacio creativo a partir de los tres objetos principales:

• Objeto para sentarse
• Objeto para apoyarse y superficie de trabajo.
• Objeto que ilumine.

Se debe diseñar cada uno de estos objetos, teniendo siempre en mente un conjunto lógico, y que genere esa sensación de que no es sólo un espacio para trabajar, sino un espacio para idear, para conversar, para argumentar, para iluminarse, para tomarse un café. Es decir, siempre teniendo en mente el concepto de espacio creativo.

Las normas para realizar el trabajo son bastante simples. Se tienen dimensiones máximas de 5x5[m], donde el conjunto Silla*Mesa*Lámpara debe lograr repetirse 5 veces. De esta forma podremos lograr resultados que no sólo sean llamativos, sino que también sean consecuentes con el escaso espacio del que se dispone; normalmente bajo condiciones extremas se aprende más, ya que hay que pensar el triple.

El primer paso fue realizar una presentación PPT donde hemos podido observar un gran número de referentes de parte de todo el curso. Teniendo en mente los buenos ejemplos, debemos ser capaces de maquetear a base de laminas de cartón (Cardboard) nuestras propuestas, para poder filtrar, y quedarse con las mejores, y buscar la mejor manera de hacerla realidad. No estaría nada mal que el equipo (y puedo hablar por todos los equipos de trabajo del curso), ver sus respectivas mejores ideas  hechas realidad en un espacio cotidiano.

He aquí algunos referentes:

Entrega Nº2

Nuestro segundo encargo como curso, está basado en el conocido método de análisis de productos denominado Ingeniería Inversa. Este método tiene por objetivo comprender la 'anatomía' interior y exterior de un producto, y poder concluir cómo logra realizar sus funciones, cómo sus piezas se relacionan para lograr dicha función, qué mecanismos emplea, qué tecnologías utiliza; básicamente, cómo ES, cómo LLEGO A SER. Su particularidad lo dice su nombre: es un proceso inverso, donde el producto debe ser desarmado.

También puede ser definido como:

 "La ingeniería inversa es el proceso de descubrir los principios tecnológicos de un dispositivo, objeto o sistema, a través de razonamiento abductivo de su estructura, función y operación."

Este trabajo se ha debido concretar de manera grupal.  Trabajé en conjunto con:

Martín Díaz

Diego Villalobos

Dentro de lo posible, fue mucho más sencillo conseguir una impresora.
A continuación presentamos el producto escogido:

La línea de impresoras Stylus obedece a un diseño elegante, para uso particular (es decir, oficinas y domicilios). EPSON Stylus C63 es un modelo que debutó a principios del año 2000, y fue la primera en considerar un estilo 100% basado en suavidad, elegancia, contrastes negro-blanco, integrando una interface minimalista y fácil de entender.
[Para más especificaciónes del modelo Stylus C63,  click aquí]

Al enfrentar el producto, fue necesario decidir y obedecer una metodología de desarme y 'sorting' de piezas.  Observando además la forma y los encajes,  hubo que ser muy cuidadosos con las carcazas, ya que la unión entre ellas estaba

bastante encadenada.

Se procedió con precaución y poca fuerza a retirar las piezas desmontables y los protectores laterales.
Una vez posible el desarme profundo, se siguieron estos pasos:

I.  Se desmonta la pieza sin romperla y se coloca sobre una superficie blanca (cartulina)

II.  Se le asigna un nombre, el cual es escrito sobre la pieza, o sobre la hoja.

III. Tomar una fotografía donde se vea nitidamente el nombre y la forma.

IV. Especificar si corresponde a una pieza, mecanismo o componente.

Para ser capaces de determinar el paso IV, se debió previamente definir dichos conceptos.

Pieza: es un elemento que es visto de manera individual, y por lo general forma parte de un conjunto de piezas. Las piezas pueden ser tornillos, plataformas extraíbles, un botón desconectado de su circuito. Básicamente es un elemento pequeño y particular.

Componente: se define como componente al conjunto de piezas. Un componente incide directamente en la realización de funciones, en conjunto con otros componentes.

Mecanismo: se habla de mecanismo al referirse a componentes que integrados y/o intercomunicados, son capaces de realizar una función física/mecánica. Para que la impresora puede injectar tinta, no solo se necesitan los injectores, sino también, el riel para que se deslicen por el ancho de la hoja.


Teniendo claro cuales son las funciones del aparato, y como se llevan a cabo en su interior. Se puede llevar a un esquema de funcionalidad.

También se construyó un diagrama estructural.

En conjunto con todo el trabajo de desarme y diagramación, se deberá redactar un informe en el cual se vea el progreso de la actividad, detallando la metodología, constatando con material multimedia, definición de conceptos involucrados, y conclusiones frente a las falencias encontradas del producot. Este último punto es fundamental en el proceso de Ingeniería Inversa. El objetivo final, más allá de conocer el producto, es identificar posibles zonas donde pueda hacerse una mejora que impacte en la mejor realización de sus funciones, eliminación de fallas declaradas (atascamiento de la hoja, pérdida de tinta) o embellecimiento del producto.